jueves, 19 de noviembre de 2020

Día internacional del hombre

 

        Por primera vez en nuestro centro, el día 19 de noviembre decidimos conmemorar el Día Internacional del Hombre enfocándolo a las nuevas masculinidades y la corresponsabilidad. Para ello, decoramos el centro con carteles que hacían referencia a estos conceptos y se trabajó en tutorías a través de distintos vídeos que la coordinadora de coeducación proporcionó a todo el profesorado y en el que se ponían de relieve los principales objetivos que se persiguen este año en todo el mundo:

o   Promover nuevas masculinidades, es decir, nuevos modelos masculinos positivos alejados de los estereotipos machistas, pues hay muchas maneras de ser hombre.

o   Fomentar el cuidado de la salud en los hombres.

o   Mejorar las relaciones entre géneros y promover la igualdad y la corresponsabilidad.

o   Destacar nuevos referentes masculinos para que el alumnado conozca patrones de conducta distintos a los preestablecidos.

o   Darnos cuenta de que la lucha feminista es una lucha conjunta que nos compete a todos como sociedad y que no se trata de situar a un género por encima del otro, sino de darnos cuenta de que la lucha feminista es una lucha conjunta que nos compete a todos como sociedad y que incluso, dando a conocer este día a la Comunidad Educativa, también estamos contribuyendo a lograr objetivos comunes.







 

lunes, 9 de noviembre de 2020

Test Sociescuela

 

 En todas las clases de la educación secundaria obligatoria de nuestro centro se han realizado en el primer trimestre el test de sociescuela, en esta plataforma el alumnado realiza un cuestionario, la página genera una serie de informes en los cuales podemos detectar si hay acoso, alumnado con baja autoestima o aislado del grupo, las relaciones entre el alumnado del grupo, etc. Con estos informes el tutor o tutora junto con el departamento de orientación podrá obtener datos para una detección temprana de conflictos o localizar al alumnado con problemas emocionales. 

Sociescuela

lunes, 2 de noviembre de 2020

Tutor de convivencia

 

En nuestro centro tenemos  en marcha el tutor de convivencia, a continuación hago una breve explicación:

El modelo de Tutoría Compartida consiste en vincular cada alumno/a con problemas de adaptación educativa y relacional, con un profesor o profesora que asume tareas de Segundo tutor/a o tutor/a de convivencia. Este alumnado presenta dificultades en las habilidades para resolver escaso autoconcepto, muy poco desarrollo socioafectivo, rechazo y desmotivación escolar.

El segundo tutor o tutora, llamado tutor de convivencia, llega a ser una figura fundamental de la acción tutorial, imprescindible para el perfil de este alumnado, combinando roles de mediación, de conciliación, de aplicador de medidas disciplinarias, de persona adulta amiga y confidente, de representación familiar en el centro y de dinamizador de su integración escolar en el aula y en el centro. Los modelos de Tutoría Compartida tienen un marcado carácter preventivo, se trata de personalizar la acción tutorial con el alumnado, vinculando su seguimiento académico y personal a una persona que asume responsabilidades tutoriales individualizadas y que desarrolla estrategias de intervención pedagógicamente diseñadas y evaluadas.

 En el siguiente enlace está el proyecto completo: 

Proyecto "tutor de convivencia"